День 4.

Сегодняшний день неожиданно оказался для меня выходным, т.к. мой класс вместе с кл.руководителем отправился на знаменитое «Научное шоу профессора Николя». Поэтому у меня появилось много времени подготовиться к следующей неделе, ведь со вторника я и мои напарницы начинаем вести уроки. Первым уроком, который мне предстоит провести, будет математика… 

День 3.

Шел третий день практики, начавшейся как всегда в 8:00. Первым уроком было литературное чтение. Тема урока «Творчество И.С Никитина, А.Н. Плещеева, И.С. Шмелева, Т.М. Белозерова», ребята читали стихотворения, разбирали неизвестные слова, отвечали на вопросы учителя.

Вторым уроком была музыка. Этот предмет проходит в специально оборудованном кабинете. Дети пели «Гимн Москвы» и др., разучивали новую песню.

Третьим уроком был русский язык, тема урока «Устойчивое сочетание слов (фразеологизмы)». С помощью презентации учитель объясняла детям новое для них понятие – фразеологизм.

Четвертый урок – самостоятельная работа по русскому языку. На этом уроке я и мои напарницы остались за «главных», т.к. кл.руководитель проводила урок в первом классе. Как не странно ребята вели себя спокойно, выполняли задания и даже просили нашего совета в их выполнении. У меня появилось новые чувство, чувство наставничества.

Пятым уроком была математика. Тема урока «Деление на 0 и 1». Ребята выполняли задания из учебника, поочередно выходили к доске.

Шестым уроком было ИЗО, проходившее в специальном кабинете. Этот предмет, как и технологию, и музыку ведет другой педагог. Урок начался с просмотра предыдущих работ детей. Затем последовало знакомство с новой темой урока «Русский народный крестьянский костюм». Ребята приступили к созданию фона будущей работы – деревянной избы, использую при этом акварель.

Таким образом, третий день педагогической практики показал нам еще одну грань педагогического мастерства, дал нам почувствовать себя в роли наставников.

Урок математики.

Урок ИЗО.

День 2.

Сегодняшний день подарил мне море положительных эмоций. Первым уроком было литературное чтение, начавшееся с речевой разминкой, затем учитель познакомила ребят с новой темой «Творчество Ф.И. Тютчева». Примечательным является то, что учитель в своей работе активно пользуется интерактивной доской. Не думаю, что другие школы могут похвастаться таким современным информационным устройством в каждом классе, но наша школа может. Ни один урок в начальной школе не обходится без использования презентаций, аудио- и видео- сопровождения и т.д. Поэтому и освещение творчества Тютчева не обошлось без красочной презентации, за которой последовал разбор стихотворения «Зима недаром злится..».

Вторым уроком был окружающий мир, его вела педагог, которая ведет в нашем классе группу продленного дня, мне кажется, что именно поэтому ребята вели себя более свободно и непринужденно но, тем не менее, активно. На протяжении всего урока педагог использовала программу электронного учебника на интерактивной доске. Включались фрагменты из темы урока «Зимний труд».  Каждый ученик, которого называл учитель, выходил к доске и выполнял задание с помощью сенсора доски. Весь класс активно тянул руки, всем хотелось поучаствовать. И конечно расстраивались те, кого не вызывали к доске.

Третьим и четвертым уроком был русский язык, продолжившийся изучением темы «Антонимы». Конечно, и этот урок не обошелся без использования электронного учебника. Все задания были направленны на отрабатывание темы. На этом уроке дети вели себя менее вольно, т.к. урок вела их кл.руководитель.

Пятым уроком была технология, которую ведет учитель-предметник Людмила Николаевна Чуканова. У нее своя авторская программа по трудам для учащихся начальной школы. На этом предмете наш класс разделен по гендерному признаку, и уроки проходят в специально оборудованных кабинетах.  Ребята с собой никакие инструменты и принадлежности не берут, все необходимое есть в классе Людмилы Николаевны. Я посетила урок с программой для мальчиков. Общая тема «Декоративно-прикладное искусство», а именно «Федосеевская лошадка». Ребятам раздали поделки ранее начатые, но не доделанные. Работа закипела, все мальчики с большим энтузиазмом приступили к дизайну своих поделок.  

Подводя итог всему дню, хочется сказать, что дети ни на минуту не давали нам скучать, наши улыбки вообще не спадали с лиц, будь мы на перемене, уроке или в столовой. Правильно говорят, что дети - цветы жизни.

Урок русского языка.

Урок технологии. 

Поделка «Федосеевская лошадка».

День 1. 

   Сегодня был первый день педагогической практики в БМОУ СОШ №176. Руководителем практики является Сизова Марина Николаевна, она ознакомила нас с основными требованиями и критериями оценивания. Нас распределили по классам, меня прикрепили к 2 «С», кл.руководителем которого является Соболева Ирина Владимировна, учитель начальных классов, первой категории, стаж работы 21 год. Вместе со мной на классе будут работать: Евгения Правдина и Дарья Минина. В нашем классе 25 человека, из них 13 девочек и 13 мальчиков. 

     По расписанию сегодня было два урока русского языка и литературное чтение. На первом уроке кл.руководитель уделила внимание организационным моментам, затем продолжила урок темой: "Синонимы". Второй урок продолжился освещением начатой темы. Дети были очень активны, отвечали на все вопросы учителя, с рвением делали упражнения. Третьим уроком было литературное чтение, начавшееся проверочной работай по теме "Сказки", далее последовала проверка домашнего задания - пересказ сказки Л.Н. Толстого "Два брата". Ребята прекрасно пересказывали сказку, не упускали ни одной детали произведения. 

   Подводя итог первого дня практики, хотелось бы отметить гармоничную атмосферу самой школы, открытых и понимающих педагогов, активных и позитивных учеников.