День 3.

Шел третий день практики, начавшейся как всегда в 8:00. Первым уроком было литературное чтение. Тема урока «Творчество И.С Никитина, А.Н. Плещеева, И.С. Шмелева, Т.М. Белозерова», ребята читали стихотворения, разбирали неизвестные слова, отвечали на вопросы учителя.

Вторым уроком была музыка. Этот предмет проходит в специально оборудованном кабинете. Дети пели «Гимн Москвы» и др., разучивали новую песню.

Третьим уроком был русский язык, тема урока «Устойчивое сочетание слов (фразеологизмы)». С помощью презентации учитель объясняла детям новое для них понятие – фразеологизм.

Четвертый урок – самостоятельная работа по русскому языку. На этом уроке я и мои напарницы остались за «главных», т.к. кл.руководитель проводила урок в первом классе. Как не странно ребята вели себя спокойно, выполняли задания и даже просили нашего совета в их выполнении. У меня появилось новые чувство, чувство наставничества.

Пятым уроком была математика. Тема урока «Деление на 0 и 1». Ребята выполняли задания из учебника, поочередно выходили к доске.

Шестым уроком было ИЗО, проходившее в специальном кабинете. Этот предмет, как и технологию, и музыку ведет другой педагог. Урок начался с просмотра предыдущих работ детей. Затем последовало знакомство с новой темой урока «Русский народный крестьянский костюм». Ребята приступили к созданию фона будущей работы – деревянной избы, использую при этом акварель.

Таким образом, третий день педагогической практики показал нам еще одну грань педагогического мастерства, дал нам почувствовать себя в роли наставников.

Урок математики.

Урок ИЗО.