15.10.15

Сегодня заключительный день моей школьной практики.

Тема урока: «Практическая работа. Цифровое фото и видео». В начале урока мы с учениками поговорили о темах, которые они выбрали для своих видеофильмов. Далее преступили непосредственно к практической работе в программе Windows Movie Maker.

 Нужно было запустить программу, создать новый проект и титульный кадр, добавить название своего фильма, импортировать изображения, добавить видео, затем создать финальный кадр фильма и вставить в него титры. Сохранить созданный проект в виде фильма под своей фамилией.

В конце занятия мы с классом просмотрели наработки  будущих фильмов. У многих учеников получилось красочные, познавательные работы, ведь они их готовят для областного конкурса.

Таким образом, завершился мой последний день педагогической практики. Практика закончена!!! Впереди еще море документации... Но это мелочи жизни, по сравнению с полученным опытом.

14.10.15

Сегодня я провела урок информатики в 9 «А» классе. Тема: «Цифровое фото и видео». На уроке я познакомила учащихся с программой Windows Movie Maker, которая есть в каждой системе Windows, в ней  можно создавать разнообразные фотоклипы, эффектные презентации и даже смонтировать свой фильм. На следующем уроке мы преступим к созданию видеофильма, тему учащиеся выберут сами.

День 13.

07.10.15

Сегодня был практический урок по теме: «Кодирование и обработка звуковой информации» в 9 «Б» классе.

В начале урока я показала ученикам презентацию, в которой содержалась информация о программе Audacity, ее возможности, интерфейс, основные команды и т.д. Далее ученики приступили к выполнению практической работы, задание было следующее: записать звук с помощь микрофона, например, ученики читают стихи, поют песни, просто говорят текст, а затем редактируют его при помощи программы Audacity. Следующим заданием было микширование звука, т.е. нужно было наложить голос на музыку.

В конце урока ученики показали свои работы, у многих получились очень интересные звуковые дорожки и миксы.

Таким образом, сегодня я попробовала себя в роли наставника и учителя.

День 12.

06.10.15

Сегодня я провела урок информатики в 9 «А» классе. Тема: «Кодирование и обработка звуковой информации», данный урок носил лекционный характер, ученики внимательно слушали мое объяснение темы, записывали важные моменты в тетрадь.

На следующем уроке я проведу практическую работу по этой теме, мы поработаем с программой Audacity. 

День 11.

05.10.15

Сегодня прекрасный день, ведь сегодня праздник, наш профессиональный праздник!!! Утро началось с поздравлений,  иначе никак.

С этого дня я начинаю работать в основной школе по предмету информатика, меня определили в 9 «Б» класс, с которым я уже успела познакомиться. На уроках информатики ученики занимаются по подгруппам, одна часть класса у одного учителя, а другая у другого. Сегодня я просто посмотрела, как ведет урок учитель, потом буду вести уже я.

Темой урока была «Работа в графических редакторах», практическая работа проходила в OpenOffice, ученики выполняли такие задания, как: нарисовать основные объекты и 3-D объекты; наложить объекты; изменить размер и положение; использовать специальные эффекты. В конце урока было проведено не большое тестирование.

Таким образом, начался новый этап моей практики. Следующие две недели я буду жить только информатикой!!!

День 10.

02.10.15

Сегодня заключительный день практики в 4 «А» классе, очень жалко расставаться со своими учениками, за столь короткое время я успела к ним привязаться.

По расписанию сегодня: русский язык, окружающий мир, английский язык и физическая культура.

Первым уроком был русский язык. Тема: «Выражаем мысли и чувства…Предложение». Сегодня мы говорили о термине синтаксис, о распространенных и нераспространенных предложениях и о роли главных членов предложения.

На уроке окружающего мира мы изучали тему: «Как деятельность человека меняет поверхность суши». Целью урока было показать характер воздействия деятельности человека на формы поверхности земли.

Таким образом, завершилась моя работа в начальном звене. Со следующей недели у меня начнется практика по профилю «Информатика» и я буду работать уже с детками постарше.

День 9.

01.10.15

По расписанию сегодня три урока: русский язык,  математика и литературное чтение.

Первым уроком был русский язык. Тема: «Составляем текст поздравления с днем рождения». С учениками мы учились составлять тексты поздравлений, а также редактировать предложения, сопоставлять содержание разных текстов поздравлений и оценивать их.

Вторым уроком была математика. Тема: «Свойства сложения». Мы повторили переместительное и сочетательное свойство сложения, сложение с числом 0, нахождение неизвестного компонента сложения и вычитания, решали задачи на определение длины пути.

Третий  – литературное чтение. На уроке я провела самостоятельную работу по пройденной теме: «Илья Муромец и Соловей Разбойник». Главные задачи урока: обогатить знания о качествах национального героя, сформировать  умение читать по ролям, определять причины совершенных персонажами поступков.

Таким образом, сегодня был прекрасный день, я готова к новым свершениям!

День 8.

30.09.15

Первый – урок русского языка. На этом уроке я провела диктант на тему «Шла осень». А затем выполнить задание: выписать одно предложение, подчеркнуть грамматическую основу, определить падеж имен существительных, выписать слова по схеме.

Вторым урок была математика. Тема: «Вычитание из чисел с нулями». В основном весь урок ученики работали у доски и самостоятельно: выполняли упражнения из ученика, решали задачи.

Третий урок – физическая культура. На этом занятии ученики разделились на две команды: одна (в основном мальчики) играла в футбол, а другая – в пионербол. Все ребята были очень активными.

Четвертым уроком было литературное чтение. В начале урока ученики читали русскую сказку «По колено ноги в болоте», затем мы разбирали ее более детально. Домашним заданием стал пересказ этого произведения.

Пятый урок – окружающий мир. Тема: «Горы». Мы проводили сравнение гор с холмами, выделяли существенные признаки гористой местности, наблюдали за строением земной поверхности в окрестностях школы.

Таким образом, еще один день педагогической практики в 4 «А» прошел, совсем скоро я буду вести уроки информатики у деток постарше…

День 7.

29.09.15

Сегодня по расписанию: русский язык, математика, ИЗО, физ-ра, английский язык.

Первый – урок русского языка. Тема: «Нахождение пунктуации в письменной речи». Этот урок я посвятила подготовке к диктанту. Поэтому на уроке мы писали под диктовку текст в соответствии с изученными нормами правописания.

Вторым уроком была математика. Тема: «Письменное сложение и вычитание многозначных чисел». На уроке мы читали, записывали и сравнивали многозначные числа, выполняли письменное сложение и вычитание многозначных чисел. Далее решали задачи на сложение и вычитание с многозначными числами; на нахождение произведения, деление на части и по содержанию.

Третий урок ИЗО. Тема: «Веточка рябины». В начале урока ребята дорисовывали свои рисунки по предыдущему уроку «Осенний лес». Затем мы приступили к рисованию рябины. У всех учеников получились хорошие работы.

Таким образом, сегодняшний день оказался весьма продуктивным. 

Ученик остался после уроков, чтобы помыть доску)))

День 6.

28.09.15

Идет шестой день практики, а мне все еще не верится, что я учитель. Сегодня у моего 4 «А» класса: русский язык, математика, ОРКСЭ, музыка.

Первый урок русского языка начался с приветствия, пожелания прекрасного дня и отличной трудовой недели. Тема: «Использование в устной речи интонации». На уроке мы работали с текстом, вставляли пропущенные слова, находили и объясняли изученные орфограммы.

Следующим уроком была математика. Тема урока: «Математический тренажер». Ученики самостоятельно выполняли задания, применяя изученные приемы письменных вычислений к сложению и вычитанию чисел.

Уроки ОРКСЭ и музыку ведут учителя-предметники.

Отличное начало недели, а впереди еще море конспектов и прочих бумажек.

День 5.

25.09.15

Сегодня у моего класса по расписанию: русский язык, окружающий мир, английский язык и физическая культура.

На уроке русского языка мы изучали тему: «Употребление знаков препинания». С учениками мы работали с этимологическим словарем, писали под диктовку и выполняли звукобуквенный разбор слов.

Вторым уроком был окружающий мир. Тема: «Равнины». На уроке мы закрепили знания о горизонте, формах земной поверхности, а также представление о видах равнин, устройстве холмов, строении и образовании оврагов.

Уроки английского языка и физ-ру, ведут учителя-предметники.

Сегодня пятница, а это значит, что наступают выходные! Нужно как следует отдохнуть, ведь еще очень много всего требуется сделать.

День 4.

24.09.15

Летнее настроение в осенний денёк, погода нас балует.

По расписанию сегодня три урока: русский язык,  математика и литературное чтение.

Первым по традиции я провела урок русского языка. Тема: «Выделяем этикетные слова и фразы». В начале урока я провела словарную работу, с разбором каждого слова. Далее мы продолжили работу по учебнику, упражнения ребята выполняли самостоятельно. Конец урока я посвятила работе с интерактивной доской.

Вторым уроком была математика. Тема: «Сложение и вычитание по разрядам. Меняем число единиц в разряде». С учениками мы решали задания из методического пособия. Далее я продолжила урок решением задач на скорость, время, расстояние из учебника.

Третий  – литературное чтение. На уроке я провела самостоятельную работу по пройденной теме: «Мифы и народные сказки». Ученики весь урок выполняли задания в рабочих тетрадях, задания делились по вариантам.  

Таким образом, сегодняшний день пролетел незаметно. С прекрасным настроением я преступила к подготовке следующего дня практики.

День 3.

23.09.15

Начало работы, как обычно в 8:00. Сегодня у моего класса 5 уроков, из которых моих 4 урока.

Первым уроком прошел русский язык. Тема: «Проверочные работы». Начала я урок с минутки чистописание, затем мы приступили к словарной работе. Далее работали по учебнику. Повторили синонимы и антонимы.

Вторым уроком стала математика. Тема: «Складываем и вычитаем тысячи и миллионы». Я провела математический диктант, далее мы работали на интерактивной доске, решали задачи из учебника.

Третьим урок была физическая культура. В теплую погоду урок проходит на школьном стадионе, а сегодня как раз такой день. Урок проводила их кл.руководитель, Елена Викторовна. Ребята играли в футбол, а девочки – в пионербол. Класс оказался очень спортивным, что меня приятно удивило.

Четвертым уроком прошло литературное чтение. Тема: «Народные сказки». Урок начался с проверки д/з, а именно с пересказа итальянской сказки «Кола-Рыба». Затем мы работали в рабочих тетрадях.

Пятым уроком был окружающий мир. Тема: «Географическая карта». Мы вспомнили, как обозначаются поля, леса на картах. Далее мы говорили о недрах земли, полезных ископаемых, равнинах, оврагах, болотах. И продолжили урок работой в рабочих тетрадях.

Сегодняшний день оказался лучистым, очень активным и ярким) Побольше бы таких дней!

День 2.

22.09.15

Сегодняшний день подарил мне заряд радости. Ее приятно видеть на лицах своих учеников.

Первым уроком я провела урок русского языка. Тема урока: «Используем средства пунктуации». Начало урока я посвятила словарной работе,  а затем мы с учениками преступили к выполнению задания из методического пособия. Учитывая особенности возраста своих учеников, я провела с ними небольшую физминутку и мы продолжили работу в учебнике.

Вторым уроком стала математика. Тема: «Складывание круглых чисел». С учениками мы вспомнили особенности круглых чисел. Затем мы преступили к решению задач. Весь класс был активен, всем хотелось решать задачи у доски.

Третьим уроком я провела урок изобразительного искусства. Тема «Осенний лес». Сначала мы с ребятами поговорили об осени, ее характерных особенностях, далее я показала примеры работ на данную тему. И ученики приступили к работе. В конце урока мы организовали мини-выставку.

Подводя итог всему дню, хочется сказать, учитель всегда молод. Ведь его всегда окружают веселые лица ребят, радость, смех, беготня, здоровье. Работая в такой обстановке, учитель сам заряжается позитивом!

                                   

                                      Урок ИЗО

День 1.

21.09.15

Сегодня первый день моей стажерской практики в ГБОУ СОШ №2, эта школа является моей родной, в ней я училась, в ней меня помнили ученицей, теперь же встретили, как начинающего педагога.

Руководителем практики является Сизова Марина Николаевна, но так как я прохожу практику в другом городе, то моим куратором становиться учитель начальных классов и по совместительству классный руководитель 4 «А» класса Ефремова Елена Викторовна, учитель первой категории, стаж работы 18 лет.

Обучение проходит по УМК «Планета знаний». По расписанию сегодня было 3 урока: русский язык, математика и ОРГСЭ.

На первом уроке Елена Викторовна представила меня классу, а затем перешла не посредственно к теме урока «Перечисляем…», целью которого являлось, дать представление о перечислительной интонации и взаимосвязи использования перечислительной интонации и запятых при однородных членах предложения. Упражнения выполнялись детьми по цепочке, у каждого ученика была возможность выполнить задание у доски.

Вторым уроком была математика, тема «Сложение и вычитание многозначных чисел». Урок начался с математического диктант, далее последовало выполнение упражнений из учебника. Дети были активны, отвечали на все вопросы учителя.

Третьим уроком было ОРГСЭ (Основы религиозных культур и светской этики), но т.к. этот урок не в нашей специфике, я решила посидеть на уроке у своей классной руководительнице и просто замечательной женщине, Елене Федоровне Солтановой, учителя истории и обществознания. У нее был урок истории в 10 классе. Как же приятно вспомнить, как почти 6 лет назад, я сидела за партой, так же как эти ребята. Ностальгия…
        Подводя итог первого дня практики, хотелось бы отметить очень приятную, «родную» атмосферу школы, дружелюбных педагогов и вечно неунывающих детей:)

Вот и закончилась наша практика...

      На короткое время мы снова оказались в школе, но уже не в роли учеников, а в роли учителей. Мы уже никогда не будем прежними. 

Педагогическая практика оказала на меня сильное влияние, теперь я задумалась над своей будущей жизнью. Ведь стены любимого вуза через год выпустят нас в открытое плавание и там не будет уже добрых и понимающих преподавателей и методистов, нас будет ждать реальность. Практика показывает, что нам многому еще нужно научиться.

Для меня стало открытием то, что я училась почти 4 года на учителя начальных классов и информатики, и что из меня действительно может выйти неплохой учитель.

Практика научила меня начинать свой день раньше обычного; заставила одеваться в соответствии со статусом учителя; волноваться за каждого отвечающего на моем уроке ученика; беспокоиться о том, весь ли класс понял мое объяснение темы на уроке.

Самым интересным было наблюдение и непосредственно общение с детьми, ведь они такие искренние в этом возрасте, говорят то, что думают. Их легко понимать и с ними приятно общаться.

Моя самостоятельность проявилась в составлении конспектов уроков, проведении уроков, подготовке отчетной документации.

Было трудно бороться с волнением на первых уроках, которые я проводила. С каждым последующим уроком волнение уходило. Правильно говорят, что с опытом всё приходит.

Я научилась планировать свою деятельности, составлять конспекты, проводить уроки и внеурочные мероприятия.

Я проверила свои возможности и способности в полной мере. Я могу работать с детьми как младшего школьного возраста, так и с детьми среднего звена. Я могу быть универсальным педагогом: учителем начальных классов и учителем информатики.

Мне много предстоит работать над теорией и методиками преподавания основных предметов, ведь в них заключается база.

При подготовке студентов к практике необходимо много знать, главное как можно больше впитывать в себя знаний, умений – это фундамент будущего педагога.

Из предложений по улучшению режима педагогической практики я поддержу увеличение срока работы в школе. Это позволило бы всем студентам провести достаточное количество пробных уроков перед началом оцениваемых занятий.

В заключении хочется сказать слова благодарности администрации школы и всему педагогическому составу БМОУ СОШ № 176. И конечно же огромное спасибо вам, дорогие наши преподаватели и методисты - за терпение, за ваш нелегкий труд, учить нас студентов!)))

День 17.

18.03.15

Сегодня у меня последний урок на этой практике, урок технологии. Тема: "Объемная аппликация корзиночка с цветами".

Еще дома я сделала эту аппликацию, для примера. Я пришла в школу заранее до своего урока, т.к. нужно подготовить шаблоны и материалы перед началом урока.

Урок я начала с рассказа о первых весенних цветах. Затем я раздала всем материал, и мы преступили к работе.

На уроках технологии девочки занимаются отдельно от мальчиков, поэтому и ведут себя более свободно. На моем уроке они вели себя хуже всего: вставали со своих мест, шумели, не слушали мои объяснения по созданию деталей будущей аппликации и мне даже приходилось переходить на голос в нескольких ситуациях. В связи с этим, у многих девочек не получались детали. Поэтому мне приходилось множество раз подходить к ним и показывать в сотый раз одно и тоже.

Но несмотря на это у всех получились хорошие работы. Правда, в конце урока подметать мусор за всеми пришлось мне и моей однокурснице, которая помогала мне на уроке.

Спасибо за терпение моему методисту, и за поставленную оценку «5».

Этот урок последний!!! Практика закончилась!!! Ура! Но я буду скучать:)

День 16.

17.03.15

Сегодня вторым уроком я вела русский язык. Тема урока: «Суффикс». Начала я с минутки чистописания, букву Рр мне удалось хорошо написать на обычной доске. Этот урок уже второй по теме «Суффикс», поэтому я проводила много тренировочных заданий для закрепления знаний. Ребята отлично справились со всеми заданиями.

К сожалению, из-за болезни методист не смогла присутствовать на моем уроке, но учитель поставила оценку «5».

С каждым уроком, мой опыт растет, и я становлюсь уверенней, как будущий учитель.

День 15.

16.03.15

Сегодня я провела урок информатики в 9 "Г" классе. Тема урока: "Условный оператор. Сложный оператор". Для начала я готовилась все выходные к этому дню, очень нервничала и переживала, т.к. до этого я работала только с маленькими детьми. Но мои переживания оказались напрасными, урок прошел чудесно! Работать с детьми постарше оказалось легко и приятно. В начале мы с ребятами повторили предыдущую тему, затем приступили к разбору новой, решали задачи и программировали на компьютере. В конце урока я раздала каждому листы с заданиями, их они должны были решить дома.

Из класса я с прекрасным настроением. Этот день мне запомнится навсегда! Я выросла в своих глазах.

День 14.

13.03.15

Сегодня я провела интегрированный урок. Тема: «Стихи о маме. Р. Рождественский, Ю.Энтин, Б.Заходер». В начале урока мы с ребятами читали стихи, посвященные маме, слушали песни на эти стихи (и половина класса даже подпевала), беседовали по этой теме. Весь урок строился на позитиве и радости. В конце урока даже осталось время, и я дала задание детям нарисовать портрет своей мамы.

Методист поставила мне оценку «5». С легким сердце я отправилась домой.

День 13.

12.03.15

Сегодня я вместе с напарницами по классу провела урок ИЗО. Вместе оказалось вести урок очень легко, мы быстро распределили свои обязанности перед уроком, и уже начав его, прекрасно знали, что и как делать.

 Мы рисовали русской народный костюм. Сама работа на первый взгляд не сложная, но объяснить каждый шаг правильными словами трудновато. Но вопреки всем переживаниям, мы прекрасно справились, и урок у нас получился ярким и красочным. У всех детей получились прекрасные работы.

Наш методист поставила нам оценку «5». С прекрасным настроением мы пошли готовиться к следующим урокам.

День 12.

11.03.15

Сегодня я провела урок окружающего мира. Тема: «Весенние месяцы».  В начале урока я провела небольшой опрос по предыдущей теме, затем дети отгадывали загадки. Далее мы стали разбирать задания из учебника. На уроке ребятами узнали, что весенние месяцы в древности носили другие названия и этих названий было очень много.

Методиста на моем уроке не было, а учитель поставила мне оценку «5».

День 11.

10.03.15

Сегодня я провела урок литературного чтения. Тема: Сказка-пьеса С. Маршака «Двенадцать месяцев». В начале урока, я рассказала детям о понятии «пьеса», ее отличии от «сказки», далее мы посмотрели видеофрагмент из мультфильма «12 месяцев», и преступили к чтению по ролям. Дети быстро прочитали отрывок пьесы-сказки, который дан в учебнике и мы обсудили его в беседе.

Впервые я на своем уроке использовала видео, мне этот момент понравился, да и детям тоже.

Методиста, к сожалению, на этом уроке не было, но учитель мне поставила оценку «5».

День 10.
09.03.15

    Выходной с честь 8 марта. 

День 9.
06.03.15       

    Сегодня день начался с приятной неожиданности, входя в здание школы, я увидела, как старшеклассники всех входящих в школу женщин, девушек и девочек с поздравляли с наступающим 8 марта, они держали воздушные шары и с улыбками смотрели на окружающих. Было очень приятно и мой заряд позитивных эмоций сохранился на весь день.
  С моими напарницами мы поздравили нашего кл. руководителя. Затем последовали на урок информатики в 9 классе и также поздравили учителя с наступающим праздником. 

День 8.

Сегодня я проводила урок русского языка. Тема: «Правописание однокоренных слов. Правописание безударных гласных в корне слова». Начала я с минутки чистописания, букву Жж мне удалось хорошо написать на интерактивной доске, затем последовала загадка и разбор упражнений из учебника. Ребята хорошо справились, правда многие писали медленно, поэтому мы не успели выполнить последнее задание.

Так как до этого я вела математику, переход от точной науки в гуманитарную оказался не легким. Методист назвала мне плюсы и минусы моего урока. Поставила оценку «4». По-прежнему мой враг – это мое волнение.

День 7.

Сегодня я проводила второй по счету урок математики. Тема: «Решения задач на деление». Я учла все замечания: работала с доской, показывала графические модели. Ребята усвоили все признаки задач на деление и отлично справились с упражнениями из учебника.

За этот урок учитель похвалила меня, а я подросла в своих глазах. Мне поставили оценку «5». Моему счастью не было предела! Все приходит с опытом.

День 6.

Сегодня я проводила первый в своей жизни урок. И это оказался – урок математики. Тема: «Взаимосвязь между множителями и произведением». Начала я с задания «цепочка», решения выражений, представленных на слайде, затем мы разбирали упражнения из учебника. Во время урока дети вели себя прекрасно, все тянули руки с желанием ответить на вопросы.

Так как методиста на моем уроке не было, оценку за проведенный урок мне ставила учитель математики – Татьяна Николаевна. Она назвала мои ошибки и похвалила за удачные моменты.

Главный мой враг – это я сама и мое волнение. Оценку мне поставили «4». Есть к чему расти и стремиться!

День 5.

Начало новой недели, как всегда в 8:00. Первым уроком был – утренний сбор. Главная цель, которого настроить учащихся на весь учебный день, поздравить именинника с днем рождения. Задачи утреннего сбора: сплочение учащихся, доброжелательное отношение друг другу, эстетическое воспитание, трудовое воспитание. Дети рассаживаются на мягкие кубики, приветствуют друг друга и передают поочередно мячик, поздравляют именинника, дарят подарки.

Вторым уроком у нас было собрание с руководителем практики – Мариной Николаевной. С нами поделились важной информацией и новостями. Вместе с Мариной Николаевной мы договорились с учителем информатики – Галиной Николаевной насчет уроков, которые нам, в качестве учителей информатики нужно будет провести. Я со своей напарницей Женей Правдиной, закрепилась на 9 «Г» классе.

         Третий урок мы сидели на уроке информатике в выбранном нами классе. Тема: «Линейный алгоритм. Задачи Pascal». Урок начался с повторения темы, затем прошла небольшая самостоятельная работа. Учитель объяснила все функции интерфейса программы Алго, в которой они будут работать. Ребята попробовали сами за компьютерами, написать программу.

         Четвертый урок – математика. После болезни вышла учитель математики нашего класса Татьяна Николаевна. Она провела самостоятельную работу. Затем продолжила урок темой «Четные и нечетные числа».

         Пятым уроком было внеурочное мероприятие на тему: «Эмоции». С помощью презентации учитель показала детям, что такое чувства и эмоции, какими они бывают, чем отличаются друг от друга. В конце урока дети нарисовали на листочках свое настроение.

         Таким образом, наконец, произошло знакомство с учителем информатики, я посидела на уроке у 9 класса, понаблюдала за всем процессом. Узнала, что такое утренний сбор и как он проходит.

День 4.

Сегодняшний день неожиданно оказался для меня выходным, т.к. мой класс вместе с кл.руководителем отправился на знаменитое «Научное шоу профессора Николя». Поэтому у меня появилось много времени подготовиться к следующей неделе, ведь со вторника я и мои напарницы начинаем вести уроки. Первым уроком, который мне предстоит провести, будет математика… 

День 3.

Шел третий день практики, начавшейся как всегда в 8:00. Первым уроком было литературное чтение. Тема урока «Творчество И.С Никитина, А.Н. Плещеева, И.С. Шмелева, Т.М. Белозерова», ребята читали стихотворения, разбирали неизвестные слова, отвечали на вопросы учителя.

Вторым уроком была музыка. Этот предмет проходит в специально оборудованном кабинете. Дети пели «Гимн Москвы» и др., разучивали новую песню.

Третьим уроком был русский язык, тема урока «Устойчивое сочетание слов (фразеологизмы)». С помощью презентации учитель объясняла детям новое для них понятие – фразеологизм.

Четвертый урок – самостоятельная работа по русскому языку. На этом уроке я и мои напарницы остались за «главных», т.к. кл.руководитель проводила урок в первом классе. Как не странно ребята вели себя спокойно, выполняли задания и даже просили нашего совета в их выполнении. У меня появилось новые чувство, чувство наставничества.

Пятым уроком была математика. Тема урока «Деление на 0 и 1». Ребята выполняли задания из учебника, поочередно выходили к доске.

Шестым уроком было ИЗО, проходившее в специальном кабинете. Этот предмет, как и технологию, и музыку ведет другой педагог. Урок начался с просмотра предыдущих работ детей. Затем последовало знакомство с новой темой урока «Русский народный крестьянский костюм». Ребята приступили к созданию фона будущей работы – деревянной избы, использую при этом акварель.

Таким образом, третий день педагогической практики показал нам еще одну грань педагогического мастерства, дал нам почувствовать себя в роли наставников.

Урок математики.

Урок ИЗО.

День 2.

Сегодняшний день подарил мне море положительных эмоций. Первым уроком было литературное чтение, начавшееся с речевой разминкой, затем учитель познакомила ребят с новой темой «Творчество Ф.И. Тютчева». Примечательным является то, что учитель в своей работе активно пользуется интерактивной доской. Не думаю, что другие школы могут похвастаться таким современным информационным устройством в каждом классе, но наша школа может. Ни один урок в начальной школе не обходится без использования презентаций, аудио- и видео- сопровождения и т.д. Поэтому и освещение творчества Тютчева не обошлось без красочной презентации, за которой последовал разбор стихотворения «Зима недаром злится..».

Вторым уроком был окружающий мир, его вела педагог, которая ведет в нашем классе группу продленного дня, мне кажется, что именно поэтому ребята вели себя более свободно и непринужденно но, тем не менее, активно. На протяжении всего урока педагог использовала программу электронного учебника на интерактивной доске. Включались фрагменты из темы урока «Зимний труд».  Каждый ученик, которого называл учитель, выходил к доске и выполнял задание с помощью сенсора доски. Весь класс активно тянул руки, всем хотелось поучаствовать. И конечно расстраивались те, кого не вызывали к доске.

Третьим и четвертым уроком был русский язык, продолжившийся изучением темы «Антонимы». Конечно, и этот урок не обошелся без использования электронного учебника. Все задания были направленны на отрабатывание темы. На этом уроке дети вели себя менее вольно, т.к. урок вела их кл.руководитель.

Пятым уроком была технология, которую ведет учитель-предметник Людмила Николаевна Чуканова. У нее своя авторская программа по трудам для учащихся начальной школы. На этом предмете наш класс разделен по гендерному признаку, и уроки проходят в специально оборудованных кабинетах.  Ребята с собой никакие инструменты и принадлежности не берут, все необходимое есть в классе Людмилы Николаевны. Я посетила урок с программой для мальчиков. Общая тема «Декоративно-прикладное искусство», а именно «Федосеевская лошадка». Ребятам раздали поделки ранее начатые, но не доделанные. Работа закипела, все мальчики с большим энтузиазмом приступили к дизайну своих поделок.  

Подводя итог всему дню, хочется сказать, что дети ни на минуту не давали нам скучать, наши улыбки вообще не спадали с лиц, будь мы на перемене, уроке или в столовой. Правильно говорят, что дети - цветы жизни.

Урок русского языка.

Урок технологии. 

Поделка «Федосеевская лошадка».